Что такое «Веревочный курс» студенты АМУРСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ТЕХНИКУМА  узнали 23 октября 2015 года.

Это событие было спланировано специалистом психологической службой техникума  Сунцовой А.А., поддержано и   одобрено администрацией техникума. И только, грамотно организованная и согласованная работа педагога-психолога, администрации  и педагогического коллектива АПТ позволила подарить студентам занимательный и очень динамичный тренинг «Верёвочный курс»!

Что такое Верёвочный курс - спросите ВЫ? Верёвочный курс представляет собой серию тренинговых упражнений.  Это программа самообучения группы, в которой все участники находят решения, руководствуясь лишь собственным опытом. В «ВК» нет места соревновательности. Важен успех и полученный опыт.  Главная цель: сплочение группы в процессе преодоления трудностей, которых было достаточно, создание атмосферы взаимного доверия и поддержки в коллективе, а также развитие воображения и нестандартного мышления.

Верёвочный курс проводился одновременно для всей параллели первого курса.

В начале своего пути каждая команда получила маршрутный лист с последовательностью прохождения этапов. На каждом этапе студентов ждали подготовленные тренера-ведущие, активные члены педагогического коллектива (Блохина Н.В., Кащеева О.В., Кобычева Т.С., Кузьменко В.В., Мартинович Е. А., Орехова Н.П., Сунцова А.А.,  Черницына К.К. и Шкиль Н.Б.,).

Функции ведущих заключались в следующем:

• в начале каждого упражнения зачитывать группе  задание и правила.
• при возникновении у участников вопросов, задание и правила повторно зачитываются без дополнительных объяснений.
• во время выполнения упражнений не помогать и не мешать группе, помня, что группа всего должна добиться сама на собственном опыте;
• во время прохождения группой «ВК» поддерживать хорошее настроение в группе, осуществлять страховку и организовывать ее силами самих участников.

А теперь следует рассказать о тех испытаниях, которые с успехом были преодолены участниками курса.

Испытание «Минное поле» - основная сложность была в том, что участником приходилось преодолевать лабиринт на минном поле, да и еще и с завязанными платком глазами. Группе предстояло грамотно ориентировать основных участников, находящихся на минном поле.

Также было увлекательно  наблюдать за выполнением задания «Наскальный рисунок», где  с завязанными глазами пришлось рисовать слона, крокодила, бабочку и т.д. Каждый участник рисовал определённую часть образа, а о том, кто и что рисует, студенты договорились перед выполнением задания.

На станции «Магические квадраты» студенты проявили себя как проницательные и нестандартно мыслящие, отгадав задуманный ведущим маршрут.

Испытания «Узоры на ковре» и «Ковер-самолет», заставили участников пощекотать нервы, ведь результат – точные узоры и количество оставшихся на ковре шариков, зависел именно от согласованной и дружной работы каждого.

Старая и веселая игра «Крокодил» развеселила и подняла настроение не только, группам, но и ведущему. А все благодаря смекалке, воображению, нестандартному мышлению и ловкому управлению своим телом.

А вот испытание «Морской волк», оказалось не из легких. Участники, держась одной рукой за длинную веревку, должны были завязать на ней узел в определенном месте. Но как говорится, «знания и труд, все трудности перетрут».

Также группам пришлось преодолеть и другие испытания: не размыкая рук и не открывая глаз построить различные геометрические фигуры, не уронить шар с подставки, преодолевая трудности. Каждый получил в награду хорошее настроение и радость от осознания того,  что он часть команды, ну и конечно чаепитие!

А несомненными и традиционными победителями «ВК» стала группа 112-ЛЭ, руководителем которой является Трифонова И.В. Второе место было присвоено группе 103-ТЭО, третье – 101-ТМ.

Мы с уверенностью можем сказать, что за 1,5 часа   студентам,  ведущим и организаторам, удалось создать атмосферу творческого поиска, проработать возможности принятия нестандартных решений, повысить взаимопомощь и поддержку в коллективе.  На примере довольно сложных упражнений, каждая группа училась решать общую задачу, вырабатывать тактику и стратегию её решения.

Участие в веревочном курсе, приблизила студентов к преодолению барьеров в общении,  позволило узнать друг друга ближе!